ESCLAVITUD DE ORIGEN AFRICANO EN AMÉRICA

POBLACIÓN NEGRA ESCLAVIZADA EN AMERICA

El negro, procedente de África, fue introducido de manera forzada en América, para aumentar la producción, asegurar la colonización y complementar la mano de obra indígena.

El número de esclavos aumentó en América a medida que disminuía la población indígena y se intensificaba la explotación de recursos naturales, especialmente minas y plantaciones.

Se estima que hacia 1570 la población negra en América era de 40.000 personas, en 1650 de 857.000 y en 1800 de 2.341.000.

1- Realiza una gráfica. Ponle un título.

2- ¿En qué actividades económicas se va a utilizar la mano de obra esclava?

3- ¿Todos los esclavos eran africanos?

  4- ¿Desde dónde fueron traídos? ¿Tendrán todos el mismo idioma?

5- ¿Qué potencias utilizaron el trabajo esclavo de las personas negras?
6- ¿En qué lugares de América hubo mayor concentración de esclavos negros? (nombra países actuales y características climáticas)

7- Se calcula que el número de esclavos introducidos entre siglos XVI y XIX es de 15 a 20 millones... pero el oeste de África perdió entre 30 y 40 millones. ¿Cómo se explica?



Tomado de Abadie, Sara y otros: "Hitoria Segundo año C.B."
 
8- Averigua:
* COMERCIO NEGRERO: explica quiénes y cómo se realizaba. Busca y pega una imagen de un "barco negrero".
* PALMEO
* CARIMBA

1602  Recife

La primera expedición contra Palmares

     En los ingenios, que estrujan y exprimen cañas y hombres, se mide el trabajo  de cada esclavo como se mide el peso de las cañas y la presión del trapiche y el calor del horno. La fuerza de un esclavo se agota en cinco años, pero en un solo año recupera su dueño el precio que por él ha pagado. Cuando los esclavos dejan de ser brazos útiles y se convierten en bocas inútiles, reciben el regalo de la libertad.

      En las sierras del nordeste del Brasil se esconden los esclavos que conquistan la libertad antes de que los volteen la súbita vejez o la temprana muerte. Palmares se llaman los santuarios donde se refugian los cimarrones, en las florestas de altas palmas de Alagoas.

     El gobernador general del Brasil envía la primera expedición contra Palmares.La integran unos pocos blancos y mestizos pobres, ansiosos por capturar y vender negros,  unos cuantos indios a quienes se han prometido peines, cuchillos y espejitos, y muchos mulatos. Al volver del río Itapicurú, el comandante de la expedición, Bartolomeu Bezerra, anuncia en Recife: el foco de la rebelión ha sido destruido.

Y le creen

Eduardo Galeano “Memorias del luego I: Los nacimientos”

                           Artista: Jorge Drexler

Álbum: Frontera

Canción: Memoria del cuero

  

En la ______________ de un barco ___________

vino el candombe del ______________,

en la ___________  del prisionero

duerme el candombe esperando el cuero

curando el ____________  y el __________

curando el golpe del_______________

vienen tocando, vienen tocando, vienen tocando.

En la bodega de un barco______________

las manos vienen ______________ el suelo,

las manos golpeando las manos, golpeando el suelo

igual que un tambor, madera y cuero,

Los días pasan y sólo queda en la ________________

memoria del cuero

vienen cantando, vienen cantando, vienen cantando

¿Dónde está el cielo, donde está el cielo?

¿Dónde está Dios?… que no lo veo

En la cubierta de un barco carguero

vino mi abuelo salvando el cuero

mi abuelo vino en un barco aliado,

cuatro puertos lo rebotaron

con toda el hambre, con todo el miedo

con lo que no se llevó el saqueo

vino escapando, vino escapando, vino escapando

  

https://www.youtube.com/watch?v=BKX6UNupL24

COLONIZACIÓN ESPAÑOLA ; trabajo indígena

EL TRABAJO INDÍGENA EN LA COLONIA ESPAÑOLA.


1- Los indígenas: ¿fueron esclavos de los españoles?
2- Explica qué fue la tutela
3- De acuerdo a las imágenes: ¿qué diferencias encuentras entre la ley y la práctica?
4- Describe: *Encomienda
                   *Misiones
                   *Corregimiento
5- El Virrey Lemos de Perú, en 1699 escribió lo siguiente: "Yo descargo mi conciencia al informar a Vuestra Majestad que no es plata lo que  se llevan de América, sino sudor y sangre de indios".
a- ¿A quién está dirigida?
b- ¿Cuál es la intención de esta carta?
c- ¿Qué nos dice?
El trabajo en las minas. 
1- Averigua qué es Potosí. ¿Cómo era la ciudad? ¿Cuál era su principal riqueza?
2- Escucha la canción Potosí de la Vela Puerca. 
a- Completa los espacios vacíos.

 Para los que tienen ________
Vamo´, arriba, tengan fe
Pa´ los que ya se la juegan
No se olviden lo que fue
Pa´ los que están _______________
Más allá del socavón
Hay que darle ______ al tío
Y ___________ con su ______

Voy, Potosí, voy

Procurando dinamita
Fuego y catalizador
Con el pico reventando
Cada vena a su sabor
Cuatro horas masticando
Para poder descansar
Dos minutos con el diablo
Y otra ves vuelve a picar

Voy, Potosí, voy

Será que no tienen miedo
Dentro de la ____________
Como ________ por el suelo
Con la suerte, su verdad
Para todos día a día
Para muchos tradición
No se olviden del pasado
Aunque pese el corazón

Voy, Potosí, voy

Ahora ya no sale nada
Sólo escucho la _____________
Que revienta las entrañas
Ya cumplida la _______

Y esa voz no está tan lejos
Que llora necesidad
Caminando el __________
Sigue pidiendo igualdad

b- ¿Cómo describe el trabajo en las minas? (instrumentos, riesgos)
c- ¿Por qué los compara con topos?
d-  De acuerdo a lo conversado en clase: qué función cumplía la coca y por qué debían compartirla con el "tío"

https://www.youtube.com/watch?v=iUHbE0FuloI

La mita
La mita era el servicio que sus súbditos debían al Inca, los españoles, que habían captado sus ventajas, la cambiaron rápidamente para su provecho.
La mita más terrible, la que para los indios vino a simbolizar los horrores de la dominación extranjera, fue la de las minas. Un séptimo de la población total del Perú, del Cuzco a la Tarija, se turnaba en las minas de Potosí, a 4.800 metros de altura, y en las minas de mercurio.
Cuando les tocaba el turno de subir a la mina, permanecían allí cinco días y cinco noches seguido, agrupados en equipos de tres hombres, dos de ellos comiendo o durmiendo mientras que el tercero cavaba o llevaba el mineral. El trabajo a destajo era peor. Se exigía de cada hombre cinco bolsas de 25 kilogramos de mineral en doce horas. Para extraerlo había que arrastrarse por angostas galerías y abordar escaleras mal aseguradas. Al no poder satisfacer tales normas, los indios alquilaban asistentes con sus magros salarios, además disminuidos si la cuota no era cumplida. La compra de velas con las que iluminaban los pasillos de la mina incumbía a los obreros. La mayoría de los indios, inevitablemente endeudados, se convertían en esclavos de hecho y por eso mismo quedaban sujetos a la mina. (...) 
En el momento de la partida de los equipos por todas partes se veían indios encadenados, con un collar de hierro al cuello. Mujeres y niños acompañaban a esos miserables colonos con gritos y gemidos, arrancándose los cabellos, cantando en sus lenguas cantos de muerte y lúgubres lamentaciones. Los desgraciados que partían se despedían de los suyos sin esperanza de retorno. 

Tomado de: Alfred Metraux: "Los Incas"

  

Sociedad en la colonia española

   ESPAÑOLES E INDÍGENAS
   Veamos dos visiones distintas sobre las características de los indígenas.
   Debes señalar las características positivas y negativas que cada autor describe. Realiza un cuadro comparativo.

Los indígenas según Bartolomé de las Casas:

Todas estas universas e infinitas gentes crió Dios los más simples, sin maldades ni dobleces. Obedientes, fidelísimas a sus señores naturales y a los cristianos a quienes sirven. Son sumisos, pacientes, pacíficos y virtuosos. No son pendencieros, rencorosos o vengativos.

Además, son más delicados que príncipes y mueren fácilmente a causa del trabajo o enfermedades. Son también gentes paupérrimas, que no poseen ni quieren poseer bienes temporales. Seguramente que estas gentes serían las más bienaventuradas del mundo si

solamente conocieran al verdadero Dios.

Los indígenas según Gonzalo Fernández de Oviedo

 Naturalmente vagos y viciosos, melancólicos, cobardes, y , en general gentes embusteras y holgazanas. Sus matrimonios no son un sacramento, sino un sacrilegio. Son idólatras, libidinosos y sodomitas. Su principal deseo es comer, beber, adorar ídolos paganos y cometer obscenidades bestiales. ¿Qué puede esperarse de una gente cuyos cráneos son tan gruesos y duros que los españoles tienen que tener cuidado en la lucha de no golpearlos en la cabeza para que sus espadas no se emboten?

   LA SOCIEDAD COLONIAL
 1-¿Por qué se dice que la sociedad colonial se forma de la interacción de diferentes mundos?
2- Nombra los distintos grupos sociales y las actividades a las que se dedicaban.
3-Explica: ESTRATIFICACIÓN SOCIAL. ¿Qué elementos influyen para ese ordenamiento social?
4- ¿Por qué crees que se dice que es una sociedad mestiza?
5- Describe la lámina:

 

Colonización de América

Copia el mapa de América.
Señala con diferentes colores las zonas de colonización de los distintos imperios europeos.

Acá van mapas de ayuda:

Compáralo con el mapa de las culturas que estaban en América al llegar los europeos.

 

CON EL MAPA

1- Sobre el Atlántico colonizaron:

2- Sobre el Pacífico colonizaron:

3- La colonización más extensa fue de:

4- Las civilizaciones americanas (Mayas, Incas y Aztecas) fueron colonizadas por:

5- Las zonas no colonizadas fueron:

6- Las zonas mineras fueron colonizadas por:

7- Las zonas tropicales fueron colonizadas por:
8- Compara con un mapa político actual  y completa qué países actuales fueron colonias de cada potencia:
   a- ESPAÑA:
   b- PORTUGAL:
   c- INGLATERRA:
   d- FRANCIA:
   e- HOLANDA:

INTENTA EXPLICAR ALGUNAS DE ESAS CARACTERÍSTICAS.

OTRO JUEGO

   Este lo hizo Lucas Martinez. ¿Quién se anima a probar?
http://pregunta2.com/quiz/329ac9c5 

Para 2°1 y 2°3: CONQUISTA DE AMÉRICA

Acá va alguna información.
Concéntrate en las características del conquistador, las zonas de conquista, las capitulaciones, los efectos en la población indígena y las razones que explican el triunfo de los conquistadores.



1- ¿Cómo se preparaba la conuista de un territorio?
2- Con la diapositiva 20: ¿Por qué crees que hay dos hipótesis? ¿En qué se diferencian? Las últims investigaciones sostienen que al menos 60 millones de personas vivían en América antes de la llegada de los europeos. ¿Qué ocurrió? Ayúdate del siguiente enlace para responder:

http://www7.uc.cl/sw_educ/historia/america/html/3_1_2.html
3- Averigua y escribe el concepto de genocidio. ¿Por qué los descendientes de indígenas dicen que la conquista fue un genocidio?

MOTIVOS DE LA CONQUISTA ESPAÑOLA EN AMÉRICA

   De forma similar a los viajes de exploración, la conquista española fue impulsada por la Corona aunque los intereses no fueron exclusivos de ella; los conquistadores que participaron y la Iglesia tuvieron también sus motivaciones.
   Desde los primeros viajes de exploración se destacó el móvil económico. A la necesidad primera de comerciar especias y otros productos se sumó la extracción de metales preciosos, la posesión de materias primas para la defensa del Reino, la alimentación o la manufactura de productos. A ello debemos agregar el comercio de esclavos africanos.
   El propósito religioso –ampliar el número de creyentes cristianos frente a la expansión de los musulmanes –fue al mismo tiempo motivo y justificación de la conquista. La Corona castellana obtuvo el permiso para expandir la religión cristiana mediante sucesivas Bulas Papales. A partir del segundo viaje de Colón, la Corona insistió en la presencia de sacerdotes y desde 1524 llegaron a América integrantes de distintas Órdenes Religiosas: franciscanos, domínicos, agustinos y jesuitas. En el siglo XVI, en el marco de enfrentamientos entre católicos y protestantes, a las autoridades de la Iglesia Católica les interesaba expandir su religión.
   Desde el punto de vista político, el poder de los Reyes Católicos y sus sucesores se fue fortaleciendo. Extender las fronteras y ampliar el número de súbditos mediante la guerra o los tratados era una demostración de poder.
   En cuanto a los conquistadores, con el servicio al rey y a Dios pretendían también conseguir prestigio, riquezas y ascender socialmente.
    Los conquistadores que llegaban a América desde España provenían de todos los sectores sociales: segundones, nobles empobrecidos, gente de ciudades, artesanos con oficio y campesinos. En algunos casos, solo la mitad de la hueste eran soldados o marineros.  La mayoría tenía entre 20 y 30 años, como Hernán Cortés o Bernal Díaz del Castillo. Pero los había también mayores, como Francisco Pizarro y Diego de Almagro que tenían cerca de 50 años al emprender la conquista del Perú.
   Según las crónicas algunos eran codiciosos y crueles, otros temerarios, audaces, tercos y valientes. Es muy difícil establecer un modelo que los defina a todos, quizás porque eran hombres propios de su tiempo, emprendedores y con ansias de gloria y riqueza. Para muchos de ellos, la conquista les permitía el ascenso   social e incluso un título de nobleza. Todos pensaban obtener riquezas, ya fuera porque habían salidos pobres de la Península o porque se habían empobrecido empeñando todos sus ahorros en la empresa conquistadora.
   Otro rasgo a destacar es que en los primeros años la gran mayoría de quienes vinieron de España eran hombres; solo el 5% eran mujeres. A fines del siglo XVI la presencia femenina era aun escasa: parecería que apenas el 28 %. La escasez de mujeres españolas fomentó el casamiento y las uniones libres entre hombres españoles y mujeres indígenas, de las cuales se formó el creciente grupo de mestizos.

Libro: VVAA. Pensar la Historia. 2° año.C.B.  ed. Contexto. Montevideo. 2010. p. 58-59
4-  Con el texto realiza un esquema explicando todos los motivos que tenían los conquistadores.

5- Con el texto y la imagen, realiza una descripción de los conquistadores españoles.

Para 2° 2: CONQUISTA DE MÉXICO

    Materiales seleccionados por Mateo Monteiro, practicante de Historia:
   https://docs.google.com/presentation/d/1znhRMN0zhF5l69Hf4zgSai1nnfI6oIvSWfReqgZIsi0/pub?start=false&loop=false&delayms=3000#slide=id.p