algunos ejercicios: la era de las revoluciones

ALGUNOS EJERCICIOS.

1-a- Localiza y pinta  en el planisferio los países donde se desarrollaron las revoluciones      políticas  

  b- Señala donde se desarrolló la Revolución Industrial.

2-Debes encontrar las palabras que aparecen definidas en esta lista..

*Forma de gobierno a la que se oponían.                 *Algunos proponían una monarquía ...

*Política económica a la que se oponían.               *Grupo social que lidera estas revoluciones

*Grupo social perjudicado con estas revoluciones

*País donde se realizan revoluciones políticas y económicas

*País de la revolución política más conocida.      
*En el siglo XIX las revoluciones se trasladan a ....

*Pensadores del siglo XVIII muy influyentes en estas revoluciones.

*Energía de las primeras máquinas.                    
*...... jurídica. Que no existan diferentes órdenes.

*Mineral usado para producir energía

*Los que reglamentaban la producción artesanal en el Antiguo Régimen.

*Los poderes del Estado deben ser  .... entre sí.

JAPINDEPENDIENTESALIOPUGREMIOSAVIUMANAPOLIMOSPOLACOS

NOBLEZAPOLATRESASUIZARESESPAÑAYELLOCARBONSUECIAPMSDU

FRANCIAUIODINAMARCAVOLTAIREAFRICAYJUAMERICAOASIAPLAR

TRESINGLATERRAPOLHFRIGUALDADKILOESTAMENTOSSMITHALOTR

YUTRMONTESQUIEULOLOCORPORACIONESMIBUMERCURIOGASJUTN

ASRTVAPORYOELECTRICIDADOLAUTOMOVILESLOCKEYERTSRSGAPCU

RESDVOLROUSSEAUPARLAMENTARIAIULOPSABSOLUTISMOLOSKPOL

FEUDALISMOOUYOBREROSLIUSDMERCANTILISMOALDEASTINOLOIA

AOLBIZANCIOLOSDPCOPERNICOOLAKBURGUESIAMOLIYSMOLINARIO

LATIFUNDIOSENEGALNAMSOCHINALOSDMERCANTILISMOGOLPERU

3- IMAGÍNATE EN EL SIGLO XVIII Y  DISEÑA UN PANFLETO CONVOCANDO A LA REVOLUCIÓN.
 ¿Qué diría? ¿Será un grupo secreto o público? 
¿Por qué? 
¿A quiénes lo entregarías? ¿Por qué?

LA ERA DE LAS REVOLUCIONES

LA ERA DE LAS REVOLUCIONES

En el siglo XVIII comenzó el final del sistema conocido como Antiguo Régimen. Este se caracteriza por el Absolutismo, la sociedad dividida en tres órdenes y el mercantilismo. Los reyes absolutos intentaron mantenerse en el poder y modernizarse, pero su situación era cada vez más crítica. Pero como los grupos sociales en el poder no estaban dispuestos a perder sus privilegios, la caída del Antiguo Régimen no fue un proceso pacífico y sino se produjo a través de un conjunto de revoluciones, llamadas “liberales” o “burguesas”.

¿Q           ¿QUÉ ES UNA REVOLUCIÓN?

En una revolución hay cambios importantes, pero...  ¿ todos los cambios son revolucionarios?

El concepto revolución tiene diferentes definiciones pero casi todos los autores lo utilizan cuando un cambio es brusco, radical (que va a la raíz), e introduce una ruptura, un salto en la evolución.

Veamos lo que nos aportan estos autores:

“Cuando las transformaciones son profundas, básicas, radicales, hay que hablar de revolución. Sobre todo cuando lo que está en juego no es una institución aislada, ni tal o cual detalle de la estructura de la vida social, sino cambios que afectan la vida social global, a su estructura como tal”

                                        Adam Schaff

“La revolución aparece a la vez como una ruptura y desviación de la historia... No son una sucesión de fechas, ni una acumulación de acciones, son una nueva mano en el juego de la historia... Una revolución es una lucha contra el poder establecido, con vistas a su eliminación y su reemplazo por un poder revolucionario”                                       André Decouflé

REV    REVOLUCIONES LIBERALES O BURGUESA

Son un conjunto de acontecimientos que ocurrieron a lo largo del siglo XVIII y parte del XIX, y que implicaron el acceso al poder de una nueva clase social, la burguesía, y de una nueva ideología, el liberalismo.

Estas revoluciones pretendían la eliminación del Antiguo Régimen en materia económica, política y social:

• se oponían a la monarquía absoluta y proponían algunos la monarquía limitada, otros la república.
• Se oponían a la sociedad dividida en órdenes y estamentos, reclamaban la igualdad de todos ante la ley y que las diferencias se basaran en la riqueza.
• Se oponían a la intervención del Estado en la economía del mercantilismo, para crecer ahora los empresarios querían libertad económica: para producir, vender, etc.

    *Algunas de las revoluciones implicaron un acuerdo con la nobleza, como la inglesa en 1688.

    *Otra fueron más radicales y dirigidas por la burguesía para eliminar todos los privilegios de la nobleza, como la francesa (1789).

https://www.youtube.com/watch?v=x6MXQqQXAxI

    *Un tipo especial de “revolución” fue la industrial. En este caso no existió la intención, por parte de una clase social o un grupo político, de llevar adelante un cambio específico, pero desembocó en una transformación trascendente en la historia de la humanidad.

In          1- Completa:      Las revoluciones fueron contrarias a.........................................................................................(política)...................................................................................................................................................(económica)

................................................................................(social).

Proponían:............................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

.3       

 2-¿A qué se le llamó Antiguo Régimen?
3- ¿Quiénes eran los defensores del Antiguo Régimen? Fundamenta,
4- ¿Qué grupos sociales se oponían?
5- ¿Por qué crees que fueron cambios bruscos y violentos?
6- Busca imágenes de la época. Coméntala.

ORGANIZACIÓN POLÍTICA DE LAS COLONIAS ESPAÑOLAS

Este organigrama representa las distintas autoridades en las colonias españolas en América.

1-¿Cuál es la principal autoridad en América?
2- Averigua las funciones de al menos dos de estas instituciones.
3- Compara el mapa de los virreinatos y las capitanías generales con un mapa político actual.

   HASTA 1813:
De todos los Virreyes ____________________________________ 4 americanos
De los 602 Capitanes Generales y Gobernadores ________14 americanos
De los 706 Obispos y Arzobispos _________________________ 5 americanos

4- Si fueras hijo de un colono español, ¿en qué organismos podrías participar? ¿En qué aspectos de la vida colonial podrías influir?

“Declaramos y mandamos que en la elección que se hiciere en los Cabildos, no puedan ser elegidas ningunas personas que no sean vecinos y el que tuviera casa poblada, aunque no sea encomendero sea vecino. “ Ley de Carlos I

No podían ser elegidos para cargos públicos: los infames, los hijos ilegítimos, los religiosas, los recién convertidos al cristianismo, los que ejercían oficios tenidos por viles...

También eran impedimentos el no tener “limpieza de sangre”, es decir, contar con antepasados moriscos o mulatos, y el no saber leer y escribir.

                                Reyes Abadie y Vázquez Romero

5- ¿Quiénes quedaban excluídos de la participación en los cabildos?

 

Economía de las colonias españolas

Ficha de trabajo realizada por Mateo Monteiro (practicante de Historia)
 
ECONOMÍA COLONIAL S. XVI,XVII,XVIII.
Cuando hablamos de economía colonial nos referimos a la producción, riquezas, distribución y consumo de productos o bienes en el período colonial de América
Para entender un poco mejor la economía colonial, es preciso destacar algunas características  propias:

•  La economía de España se basaba en el mercantilismo, para poder llevar a cabo este modelo económico se debe tener constantemente una fuente de materia prima, lo que se conoce como economía mercantil.

• España tenía monopolio comercial con sus colonias.

• América era la fuente de riqueza de España, de donde se extraía un alto porcentaje de las materias primas, para poder desarrollar su modelo económico

• El trabajo de la mano de obra esclava e indígena generó un aumento en las ganancias de los latifundistas.

• La importancia cada vez mayor de los puertos y el aumento de los centros administrativos por parte de la corona.

  DEFINICIONES PARA RECORDAR...

• MONOPOLIO: Derecho que otorga el Estado a un individuo o grupo de personas para explotar alguna industria, comercio o tierras

• MERCANTILISMO: Los metales preciosos constituyen la riqueza de un Estado.,

• MATERIAS PRIMAS: Fuente natural del cual se elaborarán productos para el consumo.

ACTIVIDAD

1-Explique al menos una característica de la Economía colonial. 
2-¿Qué entendemos por monopolio y monopolio comercial?, En la actualidad ¿Existe algún caso de monopolio?, en caso de existir nombre algún ejemplo. 
3-Según lo trabajado en clase, ¿Cómo definirías la circulación económica? 
4-Complete el cuadro 
Materias Primas                              Producto final 
________________                              Botas 
Oro                                                    ____________________
___________________                                                       Buzos
Metales                                               ________________
 

5-Especifique MIRANDO EL MAPA, de que región de América, son procedentes las materias primas 

CULTURA MESTIZA

REPASAMOS:

1-¿Por qué se dice que la sociedad colonial se forma de la interacción de diferentes mundos?
2- Nombra los distintos grupos sociales y las actividades a las que se dedicaban.
3-Explica: ESTRATIFICACIÓN SOCIAL. ¿Qué elementos influyen para ese ordenamiento social?
4- ¿Por qué crees que se dice que es una sociedad mestiza?

     CULTURA MESTIZA
    La conquista y la colonización fue un proceso largo de intercambio de distintas culturas. Este proceso tuvo como características:
   * fue violento. Las culturas europeas se consideraban superiores y buscaron imponer su religión, idioma, costumbres, a las demás. A esto se le llama aculturación. 
   * fue diverso, de acuerdo a los distintos lugares.
   * provocó cambios en todas las culturas.
   * aparecen nuevas culturas y religiones (o importantes cambios en las existentes ) a causa de la convivencia. Los antropólogos le llaman a esto sincretismo.

Busquemos manifestaciones culturales mestizas: pueden ser idiomas, ritmos musicales, comidas, etc.
   

  

a-¿Cuál es el origen del candombe según este autor?

b-¿Crees que traían tambores en la bodega? ¿Por qué usa esa expresión?

c- Explica porqué crees que se pregunta "dónde está el cielo" y "dónde está Dios"? 

     SINCRETISMO RELIGIOSO     
    Recuerda que los europeos sólo permitían la práctica de su religión. Las prácticas religiosas de indígenas y negros esclavizados eran duramente castigadas.
   De todas maneras, muchos elementos de estas religiones permanecieron en los distintos pueblos.

   Un ejemplo: Religiones de origen afroamericano.
   Nacen en las plantaciones tropicales donde conviven
negros esclavizados de distintos pueblos de África. con muchos nacidos en América.
   Reciben nombres diferentes según los lugares: Candomblé en el norte de Brasil, Umbanda en el Sur, Vudú en Haití, Santería en Cuba.
   Tienen en común que son politeístas y sus dioses se inspiran en similares africanos. La música con percusión y la danza tienen un lugar muy importante en el culto.
1-¿Crees que fueron permitidos?
2- ¿Cómo habrán hecho para celebrar sus ritos?
9- Estas son imágenes de Iemanjá y de Ogum, del Candomblé y Umbanda. Más abajo están San Jorge y la Virgen María de la religión católica. ¿Por qué crees que son similares? Ayúdate del concepto de sincretismo religiosa para explicarlo.

Iemanjá

Ogum

Virgen María

San Jorge

https://www.youtube.com/watch?v=VX2RFBwHlN4&list=PLF84AFDD04AABF49A&index=1

https://www.youtube.com/watch?v=Q6Ph1TMgLw8&list=PLF84AFDD04AABF49A&index=3